Desenvolvido pela USP (Universidade de S\u00e3o Paulo) e a Cietec (Centro de Inova\u00e7\u00e3o, Empreendedorismo e Tecnologia), o ‘Game Arkos’ foi criado a fim de promover a leitura e a interpreta\u00e7\u00e3o de textos por meio de jogos que consigam despertar essa vontade em seus usu\u00e1rios. Para se dar bem no jogo, que \u00e9 semelhante a um RPG, o jogador precisa ler cada vez mais e, assim, diverte-se jogando.<\/p>\n
Segundo o professor Alexandre Berbel, de uma fam\u00edlia de quatro gera\u00e7\u00f5es de professores, o ‘Game’ \u00e9 um neg\u00f3cio social: por um lado \u00e9 produzido com fins lucrativos; por outro, busca eliminar alguns dos grandes problemas nacionais na educa\u00e7\u00e3o, a n\u00e3o-leitura, o analfabetismo e o analfabetismo funcional.<\/p>\n
“N\u00f3s temos uma situa\u00e7\u00e3o terr\u00edvel, que s\u00e3o milh\u00f5es e milh\u00f5es de crian\u00e7as, todos os anos, saindo da escola sem saber ler e escrever, sem saber o b\u00e1sico. Ent\u00e3o o ‘Game Arkos’ \u00e9 uma ferramenta que proporciona livros, campeonatos de leitura, gamifica\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de perguntas que favorecem a compreens\u00e3o dos textos e, com essa ferramenta tecnol\u00f3gica, a gente consegue que as crian\u00e7as saiam de um livrinho por m\u00eas para tr\u00eas, quatro, cinco livrinhos por m\u00eas. Ent\u00e3o, sem precisar brigar, sem precisar for\u00e7ar a crian\u00e7a a ler, com o prazer da leitura, ela evolui bastante e deixa a gente muito satisfeito em ver que \u00e9 poss\u00edvel resolver um problema t\u00e3o grave, ajudar a resolver, que \u00e9 o problema da n\u00e3o-leitura”, disse.<\/p>\n
Baseado em estudos<\/strong><\/p>\n “Foi desenvolvido na Universidade de S\u00e3o Paulo, na USP, na incubadora de tecnologia chamada Cietec, e os s\u00f3cios na \u00e9poca trouxeram para o Brasil um modelo muito bem sucedido na Alemanha. Ent\u00e3o, ele teve um benchmarking de um modelo alem\u00e3o e com os estudos desenvolvidos junto \u00e0 universidade, junto \u00e0 incubadora de tecnologia, surgiu um game com uma cara nossa, com as l\u00ednguas latinas, o portugu\u00eas, o espanhol e depois o ingl\u00eas tamb\u00e9m. O game n\u00e3o estaria t\u00e3o bem, t\u00e3o s\u00f3lido esses anos todos, se n\u00e3o houvesse uma contribui\u00e7\u00e3o bastante efetiva. A gente v\u00ea isso tamb\u00e9m pelas pessoas que acessam o site. Essa \u00e9 a melhor prova!” Declara o educador sobre a plataforma, que j\u00e1 tem cerca de 12 anos de exist\u00eancia.<\/p>\n Aplica\u00e7\u00e3o do modelo<\/strong><\/p>\n Barueri e Osasco s\u00e3o exemplos de locais em que o jogo apresentou bastante \u00eaxito. Segundo Alexandre, s\u00e3o mais de 30 mil crian\u00e7as em Barueri que utilizam a tecnologia todos os meses. A modalidade foi implantada h\u00e1 mais de oito anos e faz parte de uma ferramenta da rede municipal de ensino. Em Osasco, o ‘Game’ foi refundado no Col\u00e9gio Pestalozzi, com muitas fam\u00edlias que o adotaram em prol de seus filhos. “O ‘Game Arkos’ tem IPs, que s\u00e3o os endere\u00e7os eletr\u00f4nicos, no Brasil inteiro. Ent\u00e3o \u00e9 uma ferramenta que tem se mostrado muito boa de maneira generalizada geograficamente”, destaca Berbel.<\/p>\n Cases de sucesso<\/strong><\/p>\n Questionado sobre os ‘cases’ de sucesso, o professor Alexandre Berbel destaca a aluna Bruna Francielli: “\u00e9 uma garota que leu milhares de livros dentro da plataforma e ela despertou o seu lado escritora. J\u00e1 publicou livros, j\u00e1 colocou livros na Bienal. Uma menina de escola p\u00fablica, de fam\u00edlia muito simples e que se tornou uma grande leitora e uma grande escritora, e ela foi campe\u00e3 do ‘Game Arkos’. Ent\u00e3o isso deixa a gente muito feliz! E dentro do Col\u00e9gio Pestalozzi de Osasco, h\u00e1 muitas crian\u00e7as que se tornaram grandes leitoras utilizando a plataforma. N\u00e3o saberia citar nominalmente, mas s\u00e3o muitas crian\u00e7as”.<\/p>\n O jogo educativo faz parte de um projeto muito mais amplo, o ‘Escolas Incubadoras’. “Ele \u00e9 um financiador das Escolas Incubadoras e ajudou demais o Col\u00e9gio Pestalozzi de Osasco a sobreviver \u00e0 pandemia, e n\u00e3o fechou em fun\u00e7\u00e3o do apoio do ‘Game Arkos’. Eu, Alexandre Berbel, estou aqui em Franca definitivamente desde dezembro de 2021, por ocasi\u00e3o do falecimento da minha m\u00e3e, e eu trouxe o projeto ‘Escolas Incubadoras’ para Franca. N\u00f3s temos um grupo de empreendedores que tem cerca de 300 pessoas e estamos firmes e fortes avan\u00e7ando com o desenvolvimento de neg\u00f3cios sociais e ambientais, usando tecnologia, inova\u00e7\u00e3o e empreendedorismo. O ‘Game Arkos’ \u00e9 um grande patrocinador desse projeto”, pontua.<\/p>\n Em Franca<\/strong><\/p>\n Na cidade de Franca, a proposta tem recebido fam\u00edlias, n\u00e3o tem nada p\u00fablico, n\u00f3s temos muitas fam\u00edlias que entram na plataforma, criam uma conta gratuita e come\u00e7am a utilizar. Muitas vieram tamb\u00e9m da intera\u00e7\u00e3o com as creches da LASEP (Liga de Assist\u00eancia Social e Educa\u00e7\u00e3o Popular).<\/p>\n “Ano passado, em 2023, eu tive a oportunidade de fazer v\u00e1rias palestras para os pais das crian\u00e7as pequenas, das crian\u00e7as de creche, da LASEP. S\u00e3o cinco creches aqui nas periferias de Franca e os pais receberam a conta gratuita. N\u00f3s temos j\u00e1 algumas a\u00e7\u00f5es isoladas, n\u00e3o temos nada institucional mais forte aqui em Franca, inclusive estamos buscando parceiros que queiram desenvolver esse trabalho para os seus colaboradores, para os seus alunos. N\u00f3s temos uma vers\u00e3o gratuita que pode ajudar demais qualquer pessoa em qualquer momento”, explica Alexandre.<\/p>\n Curadoria e distribui\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n O ‘Game Arkos’ possui uma equipe de programadores e de professores. Esses especialistas est\u00e3o sempre trabalhando na coloca\u00e7\u00e3o de novos livros na plataforma, de novos quizzes tamb\u00e9m, que s\u00e3o as perguntas que levam \u00e0 gamifica\u00e7\u00e3o. A crian\u00e7a acerta as perguntas, ganha pontos e com isso ela participa dos campeonatos. Essa equipe est\u00e1 principalmente localizada em Araraquara e Osasco.<\/p>\n “S\u00e3o profissionais que leem os livros, produzem os quizzes, programam a plataforma para que esses livros e quizzes estejam dispon\u00edveis, e isso facilita muito todo o trabalho de distribui\u00e7\u00e3o, porque a distribui\u00e7\u00e3o \u00e9 feita pela internet. Ent\u00e3o, qualquer pessoa acessando o site pode criar uma conta gr\u00e1tis e ter acesso a at\u00e9 12 livros por ano sem custo nenhum. Todo o trabalho \u00e9 feito na plataforma, do mesmo jeito que o Google, do mesmo jeito que o Facebook, todas essas plataformas que est\u00e3o na internet. Elas facilitam a vida do usu\u00e1rio, n\u00e9? Facilitam a vida da fam\u00edlia, do aluno, porque \u00e9 s\u00f3 acessar a internet e ter acesso ao game”, esclarece o professor.<\/p>\n Considera\u00e7\u00f5es finais<\/strong><\/p>\n “Uma preocupa\u00e7\u00e3o muito grande nossa \u00e9 com as crian\u00e7as que saem analfabetas das escolas. N\u00e3o \u00e9 um problema da nossa cidade, n\u00e3o \u00e9 um problema da nossa regi\u00e3o, \u00e9 um problema muito mais amplo, \u00e9 um problema do Brasil e de muitos pa\u00edses subdesenvolvidos. Ent\u00e3o, as crian\u00e7as, elas passam 10, 15 anos dentro de uma escola e saem sem saber ler e escrever. Ent\u00e3o, como resolver um problema desse? Porque imagina a situa\u00e7\u00e3o, voc\u00ea colocando o seu filho no mundo sem saber ler e escrever. Como \u00e9 que ele vai se virar? Como \u00e9 que ele vai arrumar uma profiss\u00e3o? Como \u00e9 que ele vai ganhar dinheiro? Como \u00e9 que ele vai ser \u00fatil \u00e0 sociedade se ele n\u00e3o tem o b\u00e1sico que \u00e9 a leitura e a interpreta\u00e7\u00e3o de texto?” Questiona Alexandre Berbel.<\/p>\n Para o educador, isso n\u00e3o \u00e9 uma dor familiar, mas sim, uma dor nacional de grandes propor\u00e7\u00f5es. Ele cita ainda dados sobre o n\u00famero de desempregos, especialmente entre os jovens de 16 a 25 anos, justamente porque terminam seus anos letivos sem a compreens\u00e3o b\u00e1sica de leitura e interpreta\u00e7\u00e3o de texto.<\/p>\n “A culpa n\u00e3o \u00e9 simplesmente de um sistema de avalia\u00e7\u00e3o, de aprova\u00e7\u00e3o continuada, n\u00e3o \u00e9 uma coisa t\u00e3o simpl\u00f3ria assim. N\u00f3s precisamos trabalhar com as crian\u00e7as desde a educa\u00e7\u00e3o infantil, na verdade desde o \u00fatero materno, para que essa crian\u00e7a chegue l\u00e1 na frente com todas as suas condi\u00e7\u00f5es. Ent\u00e3o isso envolve a fam\u00edlia, envolve a escola, envolve toda a comunidade. Agora, quem paga o pato? Quem sofre mesmo com esse problema? Quem vai pagar o \u00f4nus de tudo isso para o resto da vida \u00e9 a fam\u00edlia”, avalia.<\/p>\n Alexandre continua: “a fam\u00edlia \u00e9 a grande prejudicada, porque a fam\u00edlia n\u00e3o vai abandonar, a fam\u00edlia n\u00e3o vai excluir. Ela tem o \u00f4nus de carregar uma pessoa pouco produtiva para o resto da vida porque n\u00e3o foi feito um trabalho educativo a contento. A tem que tomar consci\u00eancia de que sobra para ela o grande problema. O aluno \u00e9 aluno da escola cinco anos, dez anos, mas ele \u00e9 um membro da fam\u00edlia para a vida toda. Ent\u00e3o essa quest\u00e3o \u00e9 muito s\u00e9ria, muito grave e se n\u00e3o houver uma conscientiza\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias com rela\u00e7\u00e3o a isso, elas continuar\u00e3o a se dedicar muito ao curto prazo, porque tem que almo\u00e7ar, tem que ganhar dinheiro hoje, amanh\u00e3, e v\u00e3o esquecer o m\u00e9dio e longo, que \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a. Ent\u00e3o essa \u00e9 a preocupa\u00e7\u00e3o principal a\u00ed. N\u00f3s s\u00f3 vamos ter \u00eaxito com a leitura na hora que as fam\u00edlias se conscientizarem de que o problema \u00e9 muito grave e de que sobra para elas o \u00f4nus de tudo isso”.<\/p>\n