Projeto desenvolvido em escola de Franca eleva desempenho acadêmico e inspira futuro educadores

“Chegadas e Partidas” une comunidade escolar aliando educação e tecnologia

Um projeto desenvolvido na Escola Estadual Ângelo Scarabucci, localizada na Vila Scarabucci, região Sudeste de Franca, tem se destacado como um exemplo de educação transformadora. ‘Chegadas e Partidas: Histórias que se Conectam!’ resgata memórias da comunidade e integra tecnologia, cultura e protagonismo juvenil, uma iniciativa que não só elevou o desempenho acadêmico da escola, mas também serviu de inspiração para estudantes dos cursos de Pedagogia e Letras, que utilizaram o Almanaque Digital do projeto em seus estudos.

Um princípio guiou cada etapa deste projeto: o pertencimento. De acordo com Priscila Terêncio, coordenadora do ‘Chegadas e Partidas’, essa escolha estratégica, de colocar a identidade local e o vínculo comunitário no centro do processo educativo, não só transformou a relação entre alunos, professores e moradores, como também se tornou referência para futuros professores. “Com atividades interdisciplinares, produção de um documentário e um talk show transmitido pelo YouTube, o projeto conectou a escola ao bairro, desconstruiu estigmas e fortaleceu a identidade local. O uso de QR Codes para divulgar o Almanaque Digital permitiu que moradores acessassem histórias”, descreveu.

Alunos do curso de Pedagogia e Letras, como Jucelma, encontraram no projeto um modelo prático de educação crítica e inclusiva. “O almanaque mostrou como a escola pode ser um espaço de escuta e transformação, integrando tecnologia e comunidade. É isso que quero levar para minha prática profissional”, destacou a estudante.

Números demonstram…

A ação tem um impacto direto nos resultados da escola que, em 2015, estava entre as piores do município. Hoje, figura no topo do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), com salto de 5,8 para 6,5 , no Ensino Fundamental, e 5,4 para 6,0 no Ensino Médio (2017-2023). O projeto também registrou aumento de 2,4% nas avaliações internas e 70% de participação das famílias.

“Todos querem estar na escola, em um bairro de vulnerável isso é muito importante. Com parcerias locais e metodologias replicáveis, o projeto se consolida como um farol para políticas educacionais que unem currículo, tecnologia e território. A educação se fortalece quando escuta e inclui”, resume a coordenadora Priscila.

Para Priscila, o maior legado está na semente plantada em futuros professores: “Quando estudantes como Jucelma enxergam na prática como currículo e comunidade podem dialogar, temos a certeza de que a educação transformadora vai continuar”. O almanque está disponível pelo link https://bit.ly/AlmanaqueScarabucci.