Após diagnosticar defasagem, Prefeitura reavalia 12,5 mil alunos nas escolas municipais

No começo do ano, avaliação pós-pandemia mostrou que 50% dos alunos do 3º ano apresentavam defasagem de ensino

A Secretaria Municipal de Educação de Franca aplica nesta semana as Avaliações de Acompanhamento do Processo nas áreas de Língua Portuguesa e de Matemática para 12.550 alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º Anos).

O principal objetivo da avaliação é verificar os níveis de aprendizagem dos estudantes, comparados aos resultados que eles obtiveram na Avaliações Diagnósticas aplicadas no início do ano letivo. 

Os dados do início do semestre foram preocupantes e são reflexo do distanciamento das escolas imposto pela pandemia da covid-19. Em entrevista ao Verdade no começo deste mês, Márcia Gatti, secretária de Educação, afirmou que na sondagem realizada em fevereiro para verificar as hipóteses de escrita das crianças, a Prefeitura detectou que 50% dos estudantes do 3º ano apresentaram defasagem de aprendizagem, não estavam alfabéticos.

Ainda segundo a secretária, em média, 40% dos estudantes demonstraram que necessitam de atividades para recuperar ou retomar conceitos não adquiridos para o desenvolvimento das habilidades previstas para o ano em que estão matriculados. “Os resultados iniciais nos mostraram o que já esperávamos (…) Os alunos que em 2019 cursaram o 3º ano do Ensino Fundamental, por exemplo, fizeram o 4º e o 5º anos em casa e retornaram em 2022 à escola no 6º ano, com uma rotina totalmente diferente tanto no que se refere ao tempo didático, quanto em relação ao espaço”, afirmou Márcia na entrevista ao jornal. 

Parâmetros

Os resultados das Avaliações de Acompanhamento do Processo servirão para constatar quais habilidades vêm sendo construídas e quais ações precisam ser aperfeiçoadas. Os dados também serão utilizados para o replanejamento das situações didáticas para o segundo semestre, das ações pedagógicas e organizar ferramentas para o avanço no domínio das habilidades, principalmente às relacionadas aos processos de recomposição das aprendizagens.

Márcia Gatti, secretária de Educação, explicou que as avaliações foram elaboradas por profissionais da área pedagógica da secretaria, tendo em vista as habilidades do Currículo Paulista previstas no Plano de Ação – Mapas de Foco – 2022.

De acordo com ela, esse trabalho possibilita ao professor reunir dados quantitativos de sua turma, organizados por níveis de desempenho escolar. Portanto, é possível obter resultados gerais de cada classe, de cada ano escolar, de cada escola e, assim, de toda a rede municipal. 

Educação especial

Para os estudantes da Educação Especial, serão realizadas avaliações adaptadas elaboradas pela Seção de Políticas Públicas em Educação Especial da secretaria, com base nas próprias Avaliações Diagnósticas de Acompanhamento.

Periódicas

Márcia Gatti ressaltou que essas avaliações são aplicadas em três momentos durante o ano letivo, logo após o início das aulas, antes dos recessos de julho e ao final do ano letivo.